Педагогический десант

Стало доброй традицией учителей нашей школы в самые холодные дни зимы принимать участие в областных педагогических десантах. Мастер - класс по созданию блогов на платформе blogger провели для педагогов областного лицея для одаренных детей Жанна Валерьевна Темникова и Ирина Анатольевна Иванова. А потом наслаждались красотой зимнего леса!

Педчтения «К. Д. Ушинский и современное образовательное учреждение»

Уважаемые коллеги! Предлагаю для подготовки докладов к педагогическим чтениям «К. Д. Ушинский и современное образовательное учреждение» коллекцию ссылок на Интернет-ресурсы.

1.Педагогическая система Ушинского

http://yuss26.ru/index.php/statii/107-pedagogicheskaya-sistema-ushinskogo-i-ee-kharakternye-cherty

2.Педагогика Ушинского http://paidagogos.com/?p=4379

3.Педагогические идеи К. Д. Ушинского 

http://www.nravstvennost.info/library/news_detail.php?ID=2335

4.Педагогические идеи К. Д. Ушинского 

5.презентация http://www.slideshare.net/ippo-kubg/ss-23527762

6.Идеи Ушинского http://psinovo.ru/referati_po_psichologii_i_pedagogike/pedagogicheskaya_deyatelnost_i_sistema_vzglyadov_na_pedagogiku_k_d_ushinskogo.html

Формирование поликультурной личности младшего школьника

Формирование поликультурной личности младшего школьника через внеурочную деятельность в условиях реализации ФГОС

Юзеева Е.В., учитель начальных классов

первой квалификационной категории

МБОУ «Гимназия №32» города Кургана

В гимназии принята Программа развития «Школа поликультурного образования»,  поэтому проектируя свою систему внеурочной деятельности, реализуемую в 3 классе на основе ФГОС, учитываю задачи, принципы и ожидаемые результаты этой программы.

В стандартах второго поколения большое внимание уделяется внеурочной деятельности учащихся. Она включает в себя разные виды: кружки, секции, посещение библиотек, музеев, театров и разнообразных выставок. Целью Программы развития является формирование поликультурного пространства гимназии, использующего различные способы оптимального и интенсивного вхождения обучающихся в мир науки и культуры.

ИКТ ТЕХНОЛОГИИ НА СЛУЖБЕ ФГОС

Продолжается открытый профессиональный конкурс педагогов "ИКТ технологии на службе ФГОС".

 

Международный Институт Развития «ЭкоПро», образовательный портал Мой университет, факультет мультимедиа технологий напоминает, что продолжается прием материалов на Открытый профессиональный конкурс педагогов «ИКТ ТЕХНОЛОГИИ НА СЛУЖБЕ ФГОС».

Конкурс проводится для образовательных учреждений следующих типов и профилей: дошкольных образовательных учреждений, средних общеобразовательных учреждений, учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, коррекционных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей.

Конкурс направлен на поддержку деятельности педагогов по активному использованию информационно-коммуникационных технологий, способствующих эффективному формированию образовательного процесса, согласно требований новых ФГОС\ФГТ.

Технология активных методов обучения - технология для ФГОС

Стартовал открытый профессиональный конкурс педагогов "Технология активных методов обучения - технология для ФГОС".

АНО ДПО "Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательный портал "Мой университет", факультет технологий интерактивного обучения сообщает о начале Открытого профессионального конкурса педагогов «ТЕХНОЛОГИЯ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ - ТЕХНОЛОГИЯ ДЛЯ ФГОС»

Формирование у обучающихся начальной школы поликультурной компетенции

Формирование у обучающихся начальной школы поликультурной компетенции

Ражапова Лилия Габдинуровна, 

учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия №32» города Кургана

Современное общество – это общество многообразия культур. Поскольку само общество характеризуется поликультурностью, то и образование, как институт социализации, обладает той же направленностью. В связи с этим возникла необходимость в развитии поликультурного образования  как одного из главных факторов освоения, сохранения и развития культурного наследия человечества и укрепления межнационального сотрудничества. Под поликультурном образованием понимается формирование человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур, умениями жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, рас, верований.

В школьном обучении первым основополагающим этапом в формировании поликультурной личности является начальное звено. Дисциплины начального обучения представляют собой определенную систему знаний, ценностей и способов деятельности, которые обеспечивают развитие понимания и принятие обучающимися не только фундаментальных понятий, но и знаний культуры, то есть особенностей народа, языка, религии, традиций.

Персонификация математики как важный элемент поликультурного образования школьников

Персонификация математики как важный элемент

поликультурного образования школьников

Автор: Догадова Нина Александровна,

учитель математики МБОУ «Гимназия №32» г. Кургана

Гордиться славою своих предков не только можно, но

и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие.

А. С. Пушкин

Одной из характерных черт мира, вступающего в двадцать первый век, является сближение стран и народов, усиление их взаимозависимости и взаимодействия. Но существуют многочисленные свидетельства того, что на почве неприятия и вражды к людям других национальностей, рас, вероисповеданий в мире возрастает уровень социальной напряженности.

Государство выдвинуло в качестве стратегического направления развития образования поликультурное образование и воспитание подрастающего поколения. Система образования призвана реализовать общественный заказ на подготовку индивида к межкультурному диалогу.

Главное для поликультуры – это уважение, знание и ориентация учащихся на общечеловеческие ценности. Сегодня так важно найти эффективные механизмы воспитания молодёжи в духе терпимости, уважения прав людей всех рас и народов, понимания и уважения других культур, способности жить в мире и согласии с людьми разных национальностей и вероисповеданий.

Одна из задач поликультурного образования – формирование представлений о культурно-этническом разнообразии мира, о важности всех народов для развития цивилизации.

Считаю, что одним их элементов поликультурного образования может выступать персонификация науки.

Формирование творческих способностей учащихся при реализации медиаобразования

ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

УЧАЩИХСЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ

Широченкова Антонина Павловна, учитель биологии,

Широченкова Татьяна Петровна, учитель географии и биологии

МБОУ «Гимназия №32» города Кургана

Миссия нашей Гимназии – воспитание культурного высокообразованного гражданина, ответственного за будущее своей страны. С миссией Гимназии неразрывно связана и модель выпускника. Это целостная личность с ее духовностью, универсальностью, творческим началом.

Одной из задач программы поликультурного образования «Гимназии №32» является внедрение педагогических технологий, в том числе телекоммуникационных, формирующих установку на диалоговое общение в глобальном мировом информационном пространстве, сотрудничество и сотворчество как главного условия реализации модели школы поликультурного образования.

Методические рекомендации

Уважаемые коллеги, Татьяна Викторовна Зыкова подготовила рекомендации учителям по выбору приемов психолого-педагогического воздействия на учащихся с различными индивидуально-психологическими особенностями, а также некоторые общие рекомендации родителям детей, имеющих проблемы в обучении английскому языку.

                 

Становление мировоззренческой позиции учащихся через исследовательскую проектную деятельность.

Становление мировоззренческой позиции учащихся через исследовательскую проектную деятельность.

Рыкова А.И., учитель химии

МБОУ «Гимназия №32» города Кургана, к.х.н.

 В современной педагогике и методике наметился переход от сциентисткой ориентации к гуманитарной методологии. В реальной практике осуществить это сложно. Дети учатся, прежде всего, и главным образом у своих предшественников. Необходимо дать возможность учащемуся приобщиться к духовному, исследовательскому, научному опыту предшествующих поколений. Такую возможность может дать правильно организованная исследовательская деятельность. Она также может послужить отправной точкой к возникновению интереса к химической науке. Нестандартные ситуации исследования активизируют деятельность учащихся, делают восприятие учебной информации более активным, целостным, эмоциональным и творческим. Исследовательская деятельность вносит разнообразие в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, взаимопомощь; способствует становлению мировоззренческой позиции учащихся. Таким образом, исследовательская деятельность позволяет рассматривать профессиональныe знания в контексте части общечеловеческих и придавать всей поступающей информации объективное звучание.

Поликультурное образование в процессе изучения географии

Семёнова Ольга Ивановна,

учитель географии высшей категории

МБОУ «Гимназия №32»

Поликультурное образование рассматривается как неотъемлемая составляющая национального воспитания. Нравственная цель поликультурного образования состоит в том, чтобы изменить толерантно жизнь учащихся, и помочь воспитать граждан, которые смогут мирно жить и продуктивно работать в обществе, которое становится все более динамичным и сложным. Поликультурное образование должно способствовать улучшению взаимопонимания между учениками и учителями, построению диалога различных культур и лучшему пониманию своей собственной самобытности на основе общечеловеческих ценностей.

Уроки географии, как и внеурочная деятельность, дают широкий круг возможностей для активного поликультурного образования школьников. Предмет "География" представляет определенную систему знаний, ценностей и способов деятельности, обеспечивает развитие понимания, и принятие учащимися другой культуры. Носителями культуры являются коллективы людей (этносы). Каждый имеет свои традиции, быт, религию, язык.

Интернет-конференция педагогов гимназии

Положение о проведении 

Гимназической Интернет – конференции по теме «Поликультурное образование в условиях гимназии»

Интеграция в мировое сообщество и процесс построения открытого демократического общества ставят перед российской системой образования новую цель  - воспитание личности, обладающей планетарным мышлением, способной рассматривать себя не только как представителя родной культуры, проживающей в конкретной стране, но и гражданином мира, воспринимающим себя носителем своей и иноязычных культур и осознающим свою роль, значимость, ответственность в глобальных общечеловеческих процессах.

Цель Интернет – конференции: обсуждение проблем поликультурного образования, поддержка инновационной деятельности  педагогов.

Организатор Интернет - конференции – методический совет гимназии №32.