Диалоговое обучение как средство организации поликультурного
пространства на уроках литературы
Лямина Е.А., учитель русского языка и
литературы
МБОУ «Гимназия №32»
Примите нас разными как
цвета долгожданной радуги…
И. Желнов
Много лет назад
в практику образовательной деятельности вошел термин «толерантность». Сегодня наши
ученики должны видеть не только особенности культур разных народов, но и научиться
«воспринимать мир как совокупность сложных взаимосвязей и понимать, что
нарушение одной из них может привести к глобальной катастрофе». Современная
школа значительное внимание уделяет проблеме формирования поликультурности учащихся.
Содержание
поликультурного образования должно отражать идеи гуманизма, содержать
информацию о самобытности культур народов, демонстрировать то общее, что
позволит всем жить в мире, способствовать пониманию взаимозависимости народов в
современных условиях. Изучение предметов гуманитарного цикла предполагает
использование во всех аспектах языка креативного освоения действительности,
становление личностного, пристрастного, автономного отношения к культурным
реалиям.
